師專畢業至今已12個年頭了，每年都教得很愉快，也覺得自己不斷地在進步。特別是全心將兒童讀經納為我的教學重點後，真是愈教愈有成就感!因為除正課外，我的學生每天讀經，聽古典音樂、聽英文，還有時間運動跑步、靜坐觀想、看課外書、跟老師聊天………，很多人相當好奇我的時間怎麼夠用?其實從上小學的第一天，孩子就開始讀經，我也堅持每天都要讀經至少40分鐘以上，每天都要有新的進度，除了堅持還是堅持。一學期之後，學生的語文能力、識字量、記憶力、閱讀速度、理解力大幅提昇後，學校課程相對的變得較簡單，因此，便能空出許多時間教孩子課本學不到的東西。教孩子做人處世的道理，教一些更廣泛的知識。因為老師不只是教「書」，其實是教「人」。教書很公式化，教久了也會疲倦，可是教「人」卻不一樣，會有一種啟動內在心靈的感動力，會覺得教孩子很有趣而且很有意義!既然，教「人」這麼重要，為什麼我如此堅持小朋友讀「經書」呢?答案很簡單，因為我得到更多而且無價的教學資源----時間。
更多的時間教一些課本沒有的；
更多的時間看更多的課外讀物；
更多的時間跟孩子們聊天、聽他們說說話；
更多的時間讓孩子在操場運動、玩耍、看樹、聽風…………。
特別是早晨的時間，只要天氣好，孩子一定跑個小操場，活動活動筋骨，接著在大樹前練習呼吸，一方面吸取植物的芬多精﹙雖然校園不若森林，但有勝於無﹚，一方面緩和腦波﹙這是根據醫學報導，深呼吸可將β波轉換成α波，使自身趨於平靜﹚再藉由觀想，讓孩子時時刻刻懂得感恩:感謝爸爸媽媽把我生得健健康康；感謝天、感謝地、感謝太陽；謝謝樹、謝謝花、謝謝鳥、謝謝蟲、謝謝天地萬物滋養我………。我會讓孩子謝謝這麼多大自然的一切，原因不外乎環保概念及尊重大自然的理念使然，特別是我平常最常看的節目就是ＤＩＳＣＯＶＥＲＹ和國家地理頻道。因為常常讓孩子有著感恩的心，有著平靜的心情去上課，會覺得這比什麼都重要。
接著，在一次的研習會上，我街受到一項很震撼的訊息，那就是水困著人的意念而改變其結晶體的結構。我把這份資料給學生看也印給家長看，孩子很興奮、很好奇也很懷疑，但白紙黑字的證明，使得孩子更相信我常跟他們說的：動物聽得懂人話，植物也聽得懂話（所以要愛護動植物）。現在連水也聽得懂人話，稀奇吧！說不定將來有一天科學家也能證明石頭也聽得懂人話，風啊、雲啊都懂人話，那豈不世界大和平了嗎？也因為這項訊息的啟發，我開始訓練孩子在靜坐的時候用禱告的方式發出善良、慈愛及關懷的意念，把這份愛心善念送給自己的父母、親戚、長輩、全新湖國小的小朋友、全台灣甚至全世界的人類。不只人類！所有的天上、海裡、森林、草原、沙漠的動物，都要祝福它們！不只動物，全地球的海洋、河流、大樹、高山、土壤……也祝福它們，願不再受到污染……，我們用最寬廣的胸懷祝福著全世界：不再有人類受苦難、不再有動物受虐待（靈感來自約翰羅彬斯的新世紀飲食，在此之前，已約略告訴孩子書中的內容），剛開始孩子也許會覺得〝想得太遠、愛心不夠送〞只要老師強調意念及團結的重要，就不是問題。現在我們班的孩子都已經把禱告詞背起來了，剩下的時間就可以更專注地聚集在〝發送善念〞上。